Natur, udeliv og science

Natur, udeliv og science 

”Naturoplevelser i barndommen har både en følelsesmæssig, en kropslig, en social og en kognitiv dimension.

Naturen er et rum, hvor børn kan eksperimentere og gøre sig de første erfaringer med naturvidenskabelige tænke- og analysemåder. Men naturen er også grundlag for arbejdet med bæredygtighed og samspillet mellem menneske, samfund og natur.

Pædagogiske mål for læreplanstemaet:

1. Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn får konkrete erfaringer med naturen, som udvikler deres nysgerrighed og lyst til at udforske naturen, som giver børnene mulighed for at opleve menneskets forbundethed med naturen, og som giver børnene en begyndende forståelse for betydningen af en bæredygtig udvikling.
2. Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn aktivt observerer og undersøger naturfænomener i deres omverden, så børnene får erfaringer med at genkende og udtrykke sig om årsag, virkning og sammenhænge, herunder en begyndende matematisk opmærksomhed.

Hvordan understøtter vores pædagogiske læringsmiljø, at børnene gør sig erfaringer med natur, udeliv og science?

Vi gør børnene nysgerrige på naturen

Natur og udeliv har en stor plads i Bolderslev Børnehus og er en naturlig og integreret del af vores pædagogiske læringsmiljø.

Vi ønsker, at børnene får mulighed for at opleve naturen med hele kroppen og udvikle nysgerrighed, glæde og respekt for naturen. Derfor giver vi børnene tid til at undersøge, eksperimentere og forfølge det, de bliver optagede af.

Vi undersøger naturen sammen

Vi bruger aktivt naturen og lokalområdet omkring Bolderslev. På vores ture bevæger vi os blandt andet ad de små stier, hvor børnene kan finde insekter, planter og andre spændende ting.

Vi besøger også parken og søen, hvor naturen giver anledning til forskellige undersøgelser. Det kan eksempelvis være hjemmelavede skibe, der skal søsættes: Hvad kan flyde? Hvad synker? Hvorfor bevæger skibet sig?

Efter en regnvejrsdag kan en vandpyt på samme måde blive til et læringsmiljø. Her kan børnene hoppe, plaske, mærke vandet og undersøge, hvad der sker, når de træder, hopper eller sætter sig i det.

Vi voksne behøver ikke altid kende svaret på forhånd. Vi kan være nysgerrige sammen med børnene og stille spørgsmål som:

“Hvad tror du der sker?” – “Hvordan kan vi finde ud af det?” – “Skal vi prøve?”

På den måde bliver science en naturlig del af børnenes leg og undersøgelser.

Vi eksperimenterer og sanser

Science handler for os om at give børnene mulighed for at undre sig, undersøge, eksperimentere og opdage sammenhænge.

I vuggestuen kan vi eksempelvis fryse forskellige genstande ned i vand. Børnene kan mærke på isen og følge, hvad der sker, når den langsomt smelter.

Her opstår spørgsmål og erfaringer med blandt andet vand, is, temperatur og forandring, samtidig med at børnene får en sanselig og fælles oplevelse.

Vi følger børnenes nysgerrighed og giver plads til gentagelser. Små børn lærer blandt andet gennem at gøre det samme igen og igen og opdage: “Sker der mon det samme denne gang?”

Legepladsen som læringsmiljø

Vores egne udeområder giver hver dag mulighed for oplevelser med natur, krop og sanser.

Børnene kan blandt andet grave i jorden, finde regnorme og smådyr og følge årets gang. Planter, blomster, blade, jord, vand og smådyr giver anledning til samtaler og undersøgelser.

Her kan børnene få øje på forandringer i naturen gennem årstiderne og opleve, at naturen hele tiden udvikler og forandrer sig.

Vi passer på naturen

Vi ønsker også at give børnene begyndende erfaringer med bæredygtighed og vores fælles ansvar for naturen.

Affaldssortering er derfor en del af hverdagen, og sammen med børnene taler vi om, hvor forskellige former for affald hører til, hvad der kan genbruges, og hvorfor affald ikke hører hjemme i naturen.

Når vi færdes udenfor, oplever vi, at børnene selv får øje på ting, som ikke hører til i naturen. Det giver mulighed for samtaler om, hvordan vi sammen kan passe på vores omgivelser og naturens ressourcer.

Et eksempel fra vores praksis

En lille gruppe børn fra vuggestuen tager på tur i den lokale skov for at lede efter smådyr.

Børnene får selv mulighed for at grave og undersøge jorden, græsset og blomsterne omkring dem. Den voksne følger børnenes opmærksomhed og sætter ord på det, de finder.

På turen har vi et lille mikroskop med. Her kan børnene sammen med den voksne undersøge nogle af deres fund tættere:

Hvordan ser et blad ud helt tæt på? Hvad kan vi se på et lille insekt? Er jorden ens alle steder?

Det vigtigste er ikke at finde det rigtige svar, men at børnene oplever glæden ved at undre sig, undersøge og opdage noget sammen.

I Bolderslev Børnehus ønsker vi, at børnene møder naturen med:

“Se! Hvad er det? Hvad mon der sker, hvis vi prøver?”