Krop, sanser og bevægelse

Krop, sanser og bevægelse

”Børn er i verden gennem kroppen, og når de støttes i at bruge, udfor­dre, eksperimentere, mærke og passe på kroppen – gennem ro og bevægelse – lægges grundlaget for fysisk og psykisk trivsel.

Kroppen er et stort og sammensat sansesystem, som udgør fundamentet for erfaring, viden, følelsesmæssige og sociale processer, ligesom al kommunikation og relationsdannelse udgår fra kroppen”.

Pædagogiske mål for læreplanstemaet:

1. Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn udforsker og eksperimenterer med mange forskellige måder at bruge kroppen på.
2. Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn oplever krops- og bevægelsesglæde både i ro og i aktivitet, så børnene bliver fortrolige med deres krop, herunder kropslige fornem­melser, kroppens funktioner, sanser og forskellige former for bevægelse.

Hvordan understøtter vores pædagogiske læringsmiljø udviklingen af børnenes krop, sanser og bevægelse?

Børn i bevægelse giver glade børn

Kroppen er en vigtig vej til at opleve, sanse, lære og forstå verden. I Bolderslev Børnehus ønsker vi derfor at skabe pædagogiske læringsmiljøer, hvor alle børn får mulighed for at bruge, udforske og erfare gennem kroppen.

Vi har fokus på at skabe bevægelsesglæde og positive kropslige erfaringer. Børn skal opleve, at det er sjovt at bruge kroppen, og at der er mange forskellige måder at deltage på. Nogle børn kaster sig hurtigt ud i nye motoriske udfordringer, mens andre har brug for at se det an, prøve forsigtigt eller have en voksen tæt på. Vi møder børnene forskelligt og giver dem mulighed for at deltage ud fra deres egne forudsætninger.

Gennem bevægelse udvikler børnene deres kropsbevidsthed, motorik og sanser. Samtidig indgår de i fællesskaber, hvor de øver sig i at aflæse hinanden, vente, hjælpe, samarbejde og tage hensyn.

Bevægelse i hverdagen

Bevægelse er en naturlig del af hele dagen og ikke kun noget, der foregår i planlagte aktiviteter. Vi indretter vores rum og organiserer hverdagen, så børnene får mulighed for at bruge kroppen, være aktive og udfordre sig selv både inde og ude.

I vuggestuen laver vi blandt andet motorikbaner med madrasser, Bobles, tunneller og andre materialer, hvor børnene kan kravle, krybe, balancere, komme op og ned og afprøve kroppens muligheder. Aktiviteterne tilpasses børnenes alder og udvikling, så alle får mulighed for at opleve mestring og mod på at prøve noget nyt.

Vi arbejder gerne i mindre grupper, fordi det giver den voksne mulighed for at være tættere på det enkelte barn og skabe trygge rammer omkring de motoriske udfordringer.

Naturen og uderummet inviterer til bevægelse

Naturen og vores udeområder er vigtige læringsmiljøer for krop, sanser og bevægelse. Udenfor møder børnene andre udfordringer end indenfor. De løber, klatrer, balancerer, hopper og bevæger sig på forskellige underlag og får mulighed for at mærke og bruge kroppen på mange forskellige måder.

Vi bruger legepladsen og nærmiljøet aktivt og skaber også motoriske udfordringer, hvor børnene kan undersøge egne muligheder, øve sig og få mod på nye udfordringer.

Bevægelsesfællesskaber

Børnehuset har mulighed for at benytte skolens multisal, som giver os gode rammer for forskellige former for bevægelse, leg og motoriske aktiviteter.

Her kan børnene blandt andet løbe, hoppe, danse, lege bevægelseslege og udfordre deres motorik i større fysiske rammer.

De voksne er aktive deltagere og medspillere i børnenes bevægelsesfællesskaber. Vi viser bevægelsesglæde, inspirerer, støtter og udfordrer børnene og hjælper dem med at få øje på deres egne muligheder.

Målet er ikke, at alle børn skal kunne det samme, men at alle børn oplever:

“Jeg kan bruge min krop, jeg tør prøve – og det er sjovt at bevæge sig sammen med andre.”